家长常见问题

因为孩子早已在与 AI 共同成长。与其等到 AI 变得无法回避才开始接触，我们选择从小就教孩子把它当作「第二大脑」来运用——用它来思考、质疑它、与它一起创造——让孩子在成长过程中学会驾驭 AI，而不只是被动地对它做出反应。我们的学生也曾连续三年在全国机器人比赛中夺得总冠军，这正证明了及早接触编程与 AI，培养的是真正的能力，而不仅仅是熟悉感。

一项具有里程碑意义的研究发现，98% 的 4 至 5 岁孩子在发散性创意思维测试中，得分达到「天才」级别——而这个比例，到 10 岁时降至 30%，到 15 岁时降至 12%，在一项针对 28 万名成年人的样本中，更是只剩下 2%（George Land 与 Beth Jarman，《Breakpoint and Beyond》，1992 年）。这在很大程度上，是因为传统教育训练孩子去寻找单一的「正确」答案，而不是去想象新的可能性。我们把生成式 AI 视为创意上的合作伙伴，而不是一台练习卷机器：为了庆祝新加坡建国 60 周年，我们的孩子共同创作了一个原创故事《SG60冰沙大灾难》，运用 Gemini 与 DALL-E，帮助他们将自己构思的情节、角色与幽默感真正呈现出来。AI 负责机械式的执行，而想象力，则完全来自孩子自己。

AI 的引入方式，始终是适龄、有引导的，并且总是有老师陪伴在旁——而不是作为无人监督的替代品。我们的目标，是让孩子学会以深思熟虑的方式质疑并驾驭 AI，而不是在无人监督的情况下使用它。

人类智能，是我们对情商（EQ）与执行功能（EF）这一组合的称呼——正是这些能力，支撑着一场让双方都感到被理解的协商、在他人最艰难的时刻陪伴左右、或察觉到一个安静的孩子正承受着某种痛苦。AI 或许能够模拟这些时刻，但它终究无法真正成为为他人在场的那个人。由于情商与执行功能在 2 到 6 岁之间发展得极为迅速，我们优先培养人类智能——「人类智能优先于人工智能」——这样一来，无论科技如何不断变化，我们孩子身上最宝贵的能力，都不会因此贬值。

我们关注的是「意图」，而不仅仅是「时长」——被动滑动屏幕，与主动创造之间，存在着真实的差别。我们四岁的孩子，会先在完全不使用屏幕的情况下学习编程，用实体卡片，以逻辑与动作来编程机器人，之后才会接触屏幕。而当屏幕真正出现时，它是用于主动创造——设计一段机器人舞蹈动作、编程一辆无人驾驶汽车，或一关一关地搭建一个 3D 游戏关卡——而绝不是作为被动的消遣。我们也会运用 AI 进行个性化的华语复习，因此屏幕时间，始终是增强孩子自身思维的工具，而不是取代思维的替代品。

我们坚持优先鼓励主动创造，而非被动接受的原则。编程学习从N2（中班）开始，幼儿通过触控笔等实体操作工具，开展“无屏编程”活动，初步接触编程。到K2（大班）时，有目的地使用电子设备，聚焦3D设计与生成式AI共同创作故事。我们的总屏幕时间远低于“2026年卫生部（MOH）屏幕使用指南”中每日1小时的建议标准。

是的。才儿坊所采用的所有AI工具均经过严格筛选，并在教师的悉心引导下使用。幼儿不会独立操作AI；我们的教师会全程监督，确保所有使用行为都有意义、安全且符合幼儿年龄特点。

不会。才儿坊的课程设计保持均衡的全面发展，兼顾户外游戏、创意艺术与社交互动。科技是辅助学习的工具，而非真实世界学习的替代品。

当然。所有课程均由教师带领。AI用于提升学习效果，但教师始终是主要的引导者。

这些工具如同“个性化辅导老师”，会配合每个孩子的个人学习节奏。它们能精准识别需要加强练习的部分，并为每位孩子定制专属的复习游戏。同时，这些工具会向老师提供实时学习数据，让老师在课堂上提供更有针对性的支持。

我们的三元智能框架通过平衡三种智能，确保幼儿的全面发展：人工智能（AI）——培养面向未来的科技素养；人类智慧（HI）——培养同理心、创造力与团队协作精神；以及多元智能（MI）——发掘艺术、运动及多元天赋。

我们称之为「梦想成果」——每个孩子离开学前教育机构时，都应带着四个同心层次：自我（独立与自理能力，例如我们三岁的孩子学会自己盛点心）、学校（为小一做好的学术基础）、社会（与他人协作、协商的人际能力），以及未来（AI 时代的能力，例如编程，为学校之后的人生做准备）。这四个层次并不相互竞争——一套扎实的学前教育基础，能够同时建立起这四者，而不需要以牺牲学术严谨性来换取面向未来的准备度。

我们不依赖死记硬背，而是为每一个汉字建立一个令人印象深刻的画面或故事——例如，「灭」字，就是通过展示水浇灭火焰的画面来教授的。孩子觉得这种方法既有趣又容易掌握，这也是为什么我们的 K2 孩子在毕业时，已经能认识超过 50% 的小一华文词汇。

翻译解决的是沟通上的问题，却无法建立文化理解、身份认同，或品格。在才儿坊，学习华语培养的正是这些 AI 无法替代的人类特质——而语言，只是承载这一切的媒介。

AI 能够生成文字，但它无法替孩子思考、领导，或与他人协作。在才儿坊，英语被培养为一种沟通、批判性思维与领导力的工具——无论文字最终是谁写下的，这些都是孩子所需要的能力。

孩子无法发现一项他们从未有机会体验过的能力。 这正是为什么我们对多元智能的做法，从来不是把孩子归类，也不是透过测验去判定孩子的智能类型。我们让孩子有机会体验不同的领域，观察他们真正被什么吸引，然后为那些开始浮现的兴趣，提供进一步发展的机会。 这正是MIPS——多元智能个性化系列课程背后的思考，这是我们围绕霍华德·加德纳多元智能框架所设计的兴趣班课程。 透过MIPS，孩子接触到跨越多个领域的不同兴趣班体验。他们可能发现一项从未接触过的兴趣或天赋。同样重要的是，他们也可能发现自己不喜欢的事——而这，同样是很有价值的信息。 这个过程是：接触 → 观察 → 发现 → 发展 接触，给孩子一个尝试的机会。 观察，让我们留意什么真正吸引孩子的注意力，孩子在哪里表现出坚持，什么对他而言驾轻就熟，以及他反复选择去做的是什么。 发现，是当某种规律开始浮现的时刻——它不是一个标签或测验分数，而是一种正在萌芽的兴趣、优势或天赋的证据。 发展，是接下来发生的事：给孩子更多机会去练习、深化这份正在萌芽的能力。 因此，MIPS给了孩子一样如果过早要求他们专精某个领域、便难以获得的东西：发现自己的机会。

执行功能，是让孩子能够规划、集中注意力、管理冲动，并同时在脑海中容纳多个想法的心智技能——这些正是让学习、自主性与协作成为可能的底层能力，也是我们在课堂中培养三元智能的关键组成部分。

物理学家理查德·费曼曾说，如果你无法向一个六岁孩子解释清楚一件事，那么你自己也并未真正理解它——而我们正是围绕这项能力来筛选老师，哈佛心理学家霍华德·加德纳将这种能力称为「教学智能」。我们需要的，不是能够背诵课程大纲的老师，而是能够解释「DNA 是构建生命的蓝图」——就像乐高说明书解释如何搭建一只恐龙那样——并把这个想法，转化为一个孩子多年后依然记得的番茄 DNA 提取动手实验的老师。随着 AI 让复杂产出的成本不断降低，能够把一个复杂的概念，讲到一个具体孩子心里去的能力，非但没有变得不再重要，反而变得更加珍贵。

我们的学生已连续三年在全国机器人比赛中夺得总冠军。一位家长的儿子——六岁的 Lucas——所在的团队夺得了总冠军，她形容那是自己第一次体验到「情不自禁的喜悦之泪」——并指出，才儿坊的编程课程所培养的，远不止是技术能力，更是一种真挚而持久的求知渴望。

完全不是——事实上，过早达到顶峰，反而可能是一个警示信号。在见证了 3 万名孩子在我们的学校中成长之后，我们的创办人观察到：在 14 岁时表现出色的孩子，几乎从来都不是 6 岁时「名列前茅」的那批孩子——大多数在小学阶段名列前茅的同学，到了中学就逐渐掉队；而大多数在中学阶段名列前茅的学生，进入大学后也并不突出。教育是一场长跑，而不是短跑冲刺，因此学前的这些年，更重要的是建立独立性、打好基础，并培养能在 15 年间持续累积效果的习惯，而不是眼下就抢先领跑。

我们认为未来必备的三大语言是英语、华语和AI。小朋友们每日沉浸在双语环境中（半天英语，半天华语），并将AI概念贯穿于学习旅程之中。

凭借科研支持的“华文快字通课程（CRWR）”及AI辅助学习，K2阶段的幼儿在毕业前，通常能掌握高达50%的新加坡教育部小学一年级词汇，确保顺利幼小衔接。

我们结合AI数据分析与小组教学，实现个性化学习。根据每个孩子的需求，提供针对性辅导或拓展学习。

我们重视全面发展，学习目标涵盖：沟通表达与自信建立；独立性与自我管理能力；社交与情绪发展。通过多元学习体验，幼儿不仅在学术上做好准备，也在态度与能力上实现全面成长。

我们融合人工智能应用、三语学习环境与个性化学习策略，形成独特的课程优势。这一整合模式不仅关注当下学习效果，更着眼于培养具备适应未来能力的学习者。

是的。机器人课程、编程、拼音以及进阶双语素养已融入日常教学。我们的核心课程非常全面，多数家长发现无需再额外报名校外的兴趣班。

全日制课程学费介于$2,198至$2,298之间（已含消费税）。

作为幼儿培育署（ECDA）执照监管的机构，报读才儿坊的家长可享有：基本津贴——最高$300；额外津贴——最高$467（适用于家庭月总收入$12,000或以下的家庭，该限额将于2027年上调至$15,000）；以及儿童培育户头（CDA），可用于支付学费。

是的，家长需支付一次性注册费及可退还押金。具体细节将在报名时说明。

没有，我们的收费标准透明。可选项目（如校外教学、校服及选修课程）均会提前告知。

周一至周五，上午7时至晚上7时。

我们在新加坡设有两家幼儿园：淡滨尼（Tampines）与山景（Hillview）。

有。校车服务根据地区及需求提供。路线与费用可根据咨询提供。

当然。我们非常鼓励家长亲身体验教学环境并与教育团队交流。您可以透过我们的官方网站预约校园导览。

每家幼儿园均设有设备完善的厨房。驻校厨师会根据健康促进局（HPB）的“健康学前餐食指南”烹饪新鲜的食物。

我们执行严格的过敏监控系统，并针对有医疗或特殊饮食需求的孩子提供定制餐食。

幼儿园教室及公共区域均安装了监控系统（CCTV），并设有严格的出入权限控制。我们严格遵循ECDA安全规程。

幼儿在各自教室内用餐，而非公共空间。我们严格执行卫生规程，以最大限度降低手足口症（HFMD）等疾病的传播风险。

我们会立即通知家长。在家长接回之前，幼儿将在专人监督的区域得到悉心照料。

肯定会的。我们会通过家长专用App定期发送动态更新与照片。正式的家长会（PTM）每年举行两次。我们深信家校合作伙伴关系的重要性，并会确保您随时掌握孩子的成长进度。

可以。我们定期举办各类活动、工作坊、茶叙及节庆庆祝活动，诚邀家长共同参与。

您可以致电或通过WhatsApp联系我们的家长关系经理（电话：81212299）。此外，您也可以通过我们的官方网站提交咨询申请。在收到您的咨询后，我们将邀请您参加校园导览。若您确定报读，我们的团队将协助您完成注册手续，并为您安排入学对接与新生迎新活动。

有，但试课安排将由各幼儿中心的名额空缺情况而定。

我们建议您尽早报名，因为学位（尤其是N2中班和K1大班）通常很快满额。此外，研究数据也支持及早开始学前教育的好处——您可以在本校创办人、哈佛大学博士言缵光（Dr Richard Yen）撰写的著作《超越ABC：成就孩子的未来》中，深入了解“神经突触修剪”理论以及早期教育的重要性。