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认识新加坡NEL框架:新加坡幼儿教育的方针

「培育幼苗」框架究竟对孩子每天的学习体验意味着什么,以及一套面向未来的课程,在此基础上还添加了什么。

当您开始研究新加坡的学前教育机构时,几乎一定会遇到「NEL框架」这个词。它出现在学校网站、宣传册,以及与教育者的对话中,但许多家长并不清楚,它对孩子每天的学习体验究竟意味着什么。理解它并不只是打勾了事的形式,而是判断一所学前教育机构是否真正为孩子的良好起点而设计的第一步。

培育幼苗(NEL)框架,是新加坡针对四至六岁儿童幼儿教育的国家课程框架。由教育部(MOE)制定并定期更新,指引学前教育教师如何规划课程、培养价值观,并支持每个孩子的全人成长。简而言之,它是新加坡各地优质学前教育机构共通的教育语言。

这篇文章将带您了解NEL框架的方方面面——它的起源、核心信念、五大学习范畴、iTeach教学原则,以及您的孩子在K2结束时应达到的成果。我们也将探讨SPARK认证如何与这个框架相连结,以及领先的学前教育机构如何在NEL基础之上更进一步,为孩子准备好面对一个快速变化的世界。

什么是培育幼苗(NEL)框架?

培育幼苗(NEL)框架,是新加坡学前教育的课程框架,由教育部(MOE)发布。它为四至六岁儿童的优质教学与学习制定指引,并确立孩子在完成幼儿园阶段时,应该知道什么、能做到什么。关键在于,这个框架并没有规定一套僵化、一体适用的时间表。相反,它提供了一套原则、目标与价值观,让各个学前教育机构能透过自己的课程设计来诠释与应用。

NEL框架直接影响着教育部幼儿园的课程发展,教育部也将其资源与指引,分享给新加坡更广泛的学前教育界。对家长而言,这意味着新加坡任何一所优质学前教育机构,无论由哪个机构营运,都应该能够说明其课程如何契合NEL的学习目标与核心原则。整个框架由三大关键讯息所支撑:

培养学习的乐趣。 学前教育的存在,是为了透过全人发展,让每个孩子获得良好的起点,而不是为了加速学术操练。

品格培养,从小开始。 终身学习与良好品格的基础,是在学前阶段奠定的,而不是到了小一才开始。

伙伴关系至关重要。 教师与家庭共同承担起支持孩子学习与发展的责任,尤其是在这些成长的关键时期。

简史:从2003年到2022年的更新

NEL框架于2003年首次发布,并于2012年根据日益丰富的优质幼儿教育国际研究成果进行更新。最重大的一次更新发生在2022年,当时教育部与幼儿培育署(ECDA)、学前教育从业者,以及幼儿教育专家合作,推出一个能回应快速变化世界现实的版本。

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2003年——首次发布

NEL框架推出,是教育部首个全国性的幼儿教育课程指南。

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2012年——更新修订

根据日益丰富的优质幼儿教育国际研究成果进行更新。

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2022年——重大更新

教育部与幼儿培育署合作,更加强调价值观、社交情绪能力,以及针对快速变化世界的详细iTeach指引。

2022年的更新带来三项重大转变。首先,这个框架更新了对孩子的信念,认知到幼儿是充满喜悦、好奇、积极且有能力的学习者,并且是在一个多元、多元文化的社群中学习、游戏与成长的。其次,它更加重视价值观、社交情绪能力与学习品格,将这些置于孩子发展的核心,而不是当作附加内容看待。第三,它进一步阐述了优质教学的iTeach原则,为教育者设计有意义的学习体验,提供更详尽的指引。

2022年更新的时机意义重大。孩子即将踏入的世界,是高度联通且不断变化的。学习评估信息、根据价值观做决策,以及以韧性适应变化,这些并非可有可无的软性技能,而是不可或缺的核心能力。更新后的NEL框架,正是反映了这样的理解。

框架的核心:关于孩子的信念

在明确任何学习目标或教学原则之前,NEL框架要求教育者与家长先从一个基本信念出发:孩子是充满喜悦、好奇、积极且有能力的学习者。这不仅仅是一句让人感觉良好的口号,它对课堂应如何设计、教育者应如何回应孩子的提问,以及家长应如何看待孩子对凌乱游戏或无穷无尽「为什么」提问的热爱,都有着直接的影响。

当一所学前教育机构真心秉持这个信念时,您会在实际教学中看见它。孩子将获得充分的时间去探索,而不是被匆忙推向单一的正确答案。教育者会先观察、聆听,再介入,相信孩子能在适当的支持下建构属于自己的理解。犯错成为有用的信息,而不是失败。这种以信念为出发点的方式,正是区分出为全人发展而设计的框架,与仅仅列出学术目标的框架之间的差异所在。

三大核心发展领域

支撑着NEL框架中孩子全人发展的,是三个必须共同培养的相互关联领域。与其把它们看作各自独立的学科,不如把它们视为一个准备好学习、准备好好好生活的孩子内在的架构。

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价值观

价值观是引导孩子日常互动与决策的指南针。NEL框架确立了四项核心价值观:尊重、责任感、关爱与诚实。价值观并非透过说教传授,而是融入孩子在学前教育机构中的每一个日常活动、每一个故事与每一次互动之中。

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社交与情绪能力

社交与情绪能力,补足了价值观的培养,让孩子拥有理解自己、并与他人建立良好关系的知识与技能。这个框架强调五项能力:自我意识、自我管理、社会意识、人际关系管理,以及负责任的决策能力。

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学习品格

学习品格,是让孩子拥抱终身学习的态度与行为。NEL框架确立了六项:坚毅、反思能力、感恩之心、创造力、好奇心与探索精神,以及投入程度。

五大学习范畴

NEL框架列出五大学习范畴,教师与家长应在这些范畴中为孩子提供成长的机会。重要的是,这些范畴并非各自孤立的学科,而是彼此深度相连,优质的课程会在一整天中自然地将它们融合在一起。

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美感与创意表达

孩子透过艺术、音乐与肢体活动,学习享受并表达自我,同时欣赏他人的创意作品。

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探索世界

孩子培养对周遭世界的好奇心,练习基本的探究技能,并开始对自己的环境与社区建立责任感。

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健康、安全与动作技能发展

孩子透过积极的肢体参与,培养健康的习惯、安全意识,以及大肌肉与精细动作技能。

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语言与读写能力

孩子培养英语与母语的基础能力,包括聆听、说话、阅读与早期书写,同时培养对自身文化传承的欣赏。

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数理概念

孩子透过真实生活经验探索数学概念,发展数感、对规律与关系的理解,以及基本的空间意识。

每个范畴都设有学习目标,反映出孩子在完成K2时应该知道什么、能做到什么。这些目标引导教师规划出符合发展阶段的体验,支持真正的理解,而不是死记硬背。

教师如何将它付诸实践:iTeach教学原则

了解孩子该学什么,只是完整图像的一半。iTeach原则,回答的正是同样重要的问题:该怎么教。NEL框架将iTeach作为一个缩写词,代表六项相互关联的教与学原则,引导学前教育者在规划、设计与促进学习体验时依循。

1

融合式教学

学习体验横跨多个领域,同步进行,而不是把每个学科孤立看待。

2

教师作为引导者

教育者引导并搭建学习的鹰架,而不是单纯传递信息,为孩子创造探索与思考的条件。

3

有目的的投入式游戏

游戏是早期学习的主要途径,但这是有目的的游戏,旨在建立特定的知识、技能与品格。

4

真实的互动

教育者与孩子之间有意义的对话,能加深理解、强化关系。

5

孩子作为知识的建构者

孩子并非被动接收信息的对象;他们透过自身的经验与实践建构理解。

6

全人发展

每一次规划好的体验,都考量到孩子的完整面向:认知、身体、社交、情绪与价值观的成长。

综合来看,iTeach原则将幼儿教育从工作纸主导的教学模式,带向一个让孩子成为自身学习主动参与者的模式。当您参访一所学前教育机构,看到一位老师以另一个问题来回应孩子的提问,而不是直接给出答案,或是看到一群孩子合作用积木搭建结构、一起讨论为什么它总是倒塌时,您所看到的,正是iTeach的实践。

关键阶段成果:学前儿童应达成的目标

学前教育的关键阶段成果,描述了新加坡教育体系期望孩子在完成幼儿园阶段时所应发展出的能力。这些成果反映出一种刻意保持宽广的准备度视角,远远超越单纯的学业准备。到学前教育结束时,孩子应该:

  • 明辨是非,并能对他人展现关爱与尊重。
  • 能与同侪分享并合作游戏。
  • 怀有好奇心,能自信地探索周遭环境。
  • 能清楚表达自己的想法与感受。
  • 对自己的身份感到自在与快乐。
  • 培养出良好的肢体协调能力与健康习惯,并享受各类艺术体验。
  • 热爱自己的家人、朋友、老师,以及自己所属的更广泛社区。
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请留意,这些成果没有一项要求孩子背诵九九乘法表,或阅读章节书。NEL框架说得很清楚:学前阶段本身,就是一个至关重要的发展阶段,而不只是小一之前的暖身。自信、好奇心、善良,以及对学习的热爱,才是学前教育成功真正的衡量标准。

身为家长,您在NEL框架中扮演的角色

NEL框架明确指出,教师并非单打独斗。家长是孩子学习与发展中不可或缺的伙伴,框架也为家庭如何做出贡献,提供了直接的指引。以下是三项被强调的实用做法。

1

兼顾认知与非认知发展

社交技能、情绪调节能力,以及积极的学习品格,与ABC和数数一样,同样是不可或缺的基础。

2

与教师携手合作

共同建立对孩子在哪些方面表现出色、哪些方面需要支持的理解,创造一个在家庭与学校之间保持一致的体验。

3

在家延伸学习

每一次外出、每一次睡前对话、每一次共同好奇探索的时刻,都在延续一所优质学前教育机构所启动的学习。

人很容易只关注孩子是否会数到二十、是否能认字母,但NEL框架提醒我们,社交技能、情绪调节,以及积极的学习品格,同样是不可或缺的基础。一个好奇、有韧性且善良的孩子,已经走在正确的道路上。

SPARK认证与质量保证

了解NEL框架,也有助于您理解SPARK认证——这是您在研究新加坡学前教育机构时,会频繁遇到的另一个质量标记。SPARK(新加坡学前教育机构认证框架)是由ECDA制定的自愿性质量保证框架,旨在提升新加坡各地学前教育机构的标准。它既是学前教育机构评估与持续提升课程质量的基准,也是给家长的一份客观质量保证。

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SPARK认证从七个领域评估学前教育机构:领导与规划、人员管理、资源、课程、教学法、健康、卫生与安全。达到所需标准的学前教育机构获颁SPARK认证;在教学、学习与课程实践方面展现更高质量的机构,则获颁更高等级的SPARK嘉许奖。如果说NEL框架设定了课程的方向,那么SPARK则为家长提供了外部、经独立验证的证据,证明一所学前教育机构确实在落实这些原则。

超越框架:面向未来的课程会是什么样子?

NEL框架提供了一个卓越、有研究支撑的基础。但对许多家庭来说,真正的问题不只是一所学前教育机构是否符合国家基准,而是这所学校是否真正在为孩子准备好,迎接他们即将成长的这个世界。而这个世界,包含了人工智能、多语言沟通,以及对任何算法都无法复制的、真正属于人类的技能的需求。

在才儿坊,我们设计课程时,在NEL框架以价值观为核心的全人基础之上,进一步透过一套独特的三管齐下方式,结合人工智能(AI)、人类智能(HI),与多元智能(MI)。我们的 人工智能课程 以符合年龄、动手操作的方式,引导孩子接触计算思维与AI素养,建立起他们一生所需要的数码素养。我们的 人类智能课程 深化创造力、同理心与批判性思考,培养那些永远比原始运算能力更重要、无可取代的人类特质。而我们的 多元智能课程 认知到每个孩子都拥有独一无二的优势图谱,确保没有一个孩子会因为传统课程只衡量单一种类的智能,而觉得自己「不够聪明」。

NEL框架恰如其分地强调英语与母语的语言与读写能力。才儿坊将其延伸为完整的 三语沉浸,把英语、华语,以及作为第三语言的AI,融入每一个学习体验之中。我们的英语课程与华语沉浸课程,确保孩子从最年幼的时候起,就在两种语言中建立起真正的流利度与文化连结,而我们「AI作为第三语言」的方式,则将计算思维视为一项核心读写能力,而不是一项可有可无的额外充实课程。

这一切,都是透过我们的EdnoLand课程科技与EdnoAI应用程式实现的,它们能个人化每个孩子的学习体验,并让教育者即时掌握每个孩子的学习进展。才儿坊每一所学前教育机构,均持有SPARK认证与健康学前教育机构认证,为家长提供独立的保证,证明我们的课程不仅达到NEL的质量标准,更超越了这个标准。

NEL框架是起点,不是终点

新加坡的NEL框架,代表着幼儿教育领域一些最优秀的思考:以孩子为中心的信念、以价值观为导向的发展、游戏化学习,以及一种真切的理解——四岁孩子的品格,与他们的ABC同样重要。它为家长提供了一套评估学前教育机构的共通语言,也为教育者的实践,提供了一个有原则、有研究支撑的基础。

那些对自己选择的学前教育机构最有信心的家庭,往往是既理解NEL框架的要求,也理解一套进步、面向未来的课程在此基础上还添加了什么的家庭。请询问您参访的学前教育机构,他们每天的课程如何体现iTeach原则。请询问他们如何将价值观与社交情绪能力,融入日常作息,而不只是特别安排的课堂。也请询问他们如何为孩子准备的,不只是小一,而是小一之后的整个世界。

最好的学前教育机构,是一个让您的孩子感到真正被理解、怀抱喜悦的好奇心,并默默自信自己拥有独一无二的价值,能贡献给这个世界的地方。

在才儿坊亲眼见证NEL框架的实践

亲自来看看。

阅读幼儿教育框架的相关知识,是一个很好的开始,但没有什么能取代亲眼见证一所真正面向未来的学前教育机构,如何每天将这些原则付诸实践。预约参访才儿坊,亲自体验我们的三语AI + HI + MI课程。